Szófelhők használata

A szófelhők használata a kezdő és haladó nyelvtanulók számára egyaránt hasznos lehet. Főként, a véleményem szerint, a fiatalabb korosztály (akár második osztálytól hetedik osztályig) számára. Azonban nem szabad megfeledkeznünk azokról sem, akik jobban tanulnak ilyen képes elemekkel. Ráadásul egy kis kreativitás segítségével nagyon széles körre szabhatjuk a feladatainkat vagy produktumainkat.

Először, talán a legkézenfekvőbb alkalmazása a szófelhőknek az egy témában lévő új szavak grafikus ábrázolása. Azonban nem szabad ott megállnunk, hogy ez egyéni munka legyen. Sőt, bátorítsuk őket az együttműködésre. Google Forms, Google Docs vagy egyéb hasonló alkalmazás segítségével az interneten keresztül is egy időben tudnak dolgozni ezeken a felhőkön. Értékelhetjük a kreativitásukat is, hogy ki tudja a lehető legszebb felhőt létrehozni. Természetesen ne ez legyen a döntő az értékelésnél, hanem csupán egy „különdíj”. Az értékeléseket ne mi hozzuk, hanem a diákok értékeljék egymásét, próbálják meg megtalálni benne a szépet és a jót, erre fókuszáljanak. A feladat segítségével szép és könnyen tanulható felhők létrehozása a cél, amelyeket fel tudnak használni otthoni készüléshez. Fejlődik a nyelvtudásuk mellett az kooperációs készségük és a konstruktív kritika adását is gyakorolhatják. Ezt főként kisebbekkel tudnám elképzelni, ahol plusz motivációt jelent a színes, díszes felhők elkészítése. Ráadásul, ha olyan szavak szerepelnek benne, amivel ők járultak hozzá, azt nagyon valószínű, hogy magukévá teszik.

A második ötletem már inkább szól a nagyobbaknak. Akár már hetedik osztálytól kezdve végezhető. A feladat az lenne, hogy gépen írt angol nyelvű beadandóikból és házi feladataikból készítsenek szófelhőt, de távolítsák el a gyakori szavakat/névelőket. Ez kiadja azokat a szavakat, melyeket nagyon gyakran használnak, akár szóismétlés szintjén is. Ez által képesek lesznek felismerni, hogy mely kifejezésekre kell több szinonimát megtanulniuk, hogy ezáltal nyelvhasználatuk változatosabb legyen. Ez történhet önálló kutatómunka keretében is, de természetesen hozzám is fordulhatnak segítségért. Ezeket a szófelhőket megoszthatják diáktársaikkal, és megmutathatják, hogy milyen új szavakat vagy kifejezéseket tanultak, ezáltal a többieket is megihletve. Megszerzett tudásukat akár egy új írásbeli feladat keretében is kamatoztathatják.

Következőnek ismét visszatérnék a kisebbekhez, vagy a kezdő nyelvtanulókhoz. Sokszor előfordul, hogy ilyenkor szöveget kell „magoltatnunk” a diákjainkkal, hogy egyes szófordulatokat elsajátítsanak, vagy hogy a nyelvtanulás korai fázisában tudjanak panelekből építkezni. Ehhez előkészítő feladatként készíthetünk egy szófelhőt a feldolgozandó történethez. Viszont akár már a haladóknál is használhatjuk ezt. Náluk természetesen komolyabb szövegekről legyen szó. Én például Poe egy novellájából, „A vörös halál álarca”-ból készítettem egy szófelhőt. Mind a két esetben egy ismeretlen szöveggel ismertetjük meg őket. Megbeszélhetjük azokat a szavakat a felhőből, melyek ismeretlenek vagy furcsák, esetleg régiesek. Ezzel megkönnyítjük a feldolgozást és megértést. Adhatunk olyan feladatot is, hogy próbálják meg kitalálni, hogy miről fog szólni a szöveg. Egy ilyen eszközzel felkelthetjük az érdeklődésüket a mű/megtanulandó iránt, és bemelegítő feladatként még aktivizálhatjuk is a tanulókat.

Utolsó ötletem pedig kapcsolódik az előzőhöz – a már megtanult szövegből, főként kezdő nyelvtanulók esetében – készítsenek el egy szófelhőt (az egész csoport közösen). Ezeket a szófelhőket gyűjtögessük a tanév során, és év végi ismétlésnél vegyük elő. Ekkor használhatjuk őket arra, hogy csak a szófelhők bemutatása alapján felismertessük a szöveget, bevezessük az altémát, eszükbe jutassuk, hogy miről is van szó. Segíthet ez abban, hogy emlékezzenek szófordulatokra, panelekre és egyéb segítő elemekre. Ráadásul játékos is, az ismétlés általában unalmasabb élét elvehetjük. Természetesen évközben is, témazáró dolgozat előtt is használhatjuk az adott téma szövegének ismétlése céljából. Fontos ismét kiemelni, hogy ez egy általuk létrehozott produktum, tehát valószínűleg nagyobb hatásfokkal tudnak belőle tanulni, hiszen nekik is lesz egy példányuk.

Láthatjuk tehát, hogy a szófelhők felhasználási módjai szinte határtalanok, és csak a találékonyságunk szabhat határt az információs technológia újonnan lett lehetőségeinek kihasználásában.

(Szófelhő létrehozva: WordSift nevű netes alkalmazással - https://wordsift.org/)